发表日期:2018年12月28日  共浏览33 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

爱你就要说出来 曹美萍

爱你就要说出来

陶城实验小学 曹美萍

有人说我们“从早到晚比牛还累,一日三餐时间不对,一时半刻不敢离位,囊中羞涩见人惭愧。”也有人笑话我们是“孩子王”,“穷教书匠”。

嘴长在别人身上,说好说歹由他说吧,但我不能乱说,更不能随便挖苦、打击、讽刺我的学生,因为我是人民教师,是学生主要的“精神关怀者”,最可能成为学生发展的“重要他人”。相反,我要爱我的学生,我劳动的主要目的是育人,我从事的是以心育心、以人格育人格的精神劳动,是一项爱心事业。爱学生是教育学生的起点和基础,爱是信任,爱是尊重,爱是鞭策,爱是投入,爱是力量。没有爱就没有灵魂,“没有爱就没有教育”。爱学生是我的天职,做一个学生喜爱的教师我们义不容辞! 

我曾经教过一个学生,他的各科成绩很差。自从上学以来,他从不做作业,就连照抄也懒得动手,整天只想着偷拿别人的钱物,我发现后,多次找他谈话,但收效甚微。每当看到我的时候都把头埋的深深的,不敢与我对视,我知道他怕我嘲笑。面对他我想到了自己的孩子,在我的眼里,他一直是那么的乖巧可爱,虽然也有时不听话,经常耍小性子,但我批评教育后都能心平气和的放下架子,我能够容忍他的所有缺点,如果家里人说他一句不好听的或别人对他不好,我就会心里很难过,这就是无私的母爱吧。反过来想一想,我们面对的不也是一群孩子吗,他们身上会有很多不同的缺点,这是年龄段的局限性,所以他们同样需要关怀和帮助,甚至需要我们成年人的包容,即便是成绩、习惯较差的学生,在父母的眼里,仍然是宝贝,我们对待学生的态度如果不恰当,不公平,会伤到做母亲的一颗心。所以,如果不想自己的孩子受到伤害,请不要伤害别人的孩子——我们的学生。于是,我就主动找他谈话,内容不涉及到学习,只是生活上的关心,比如,我有时说:“你太瘦了,平时该多吃点饭了。”有时说:“生活上有不方便的话,告诉我,我一定帮忙。”对待他像爱自己的孩子一样,慢慢的我发现他可爱、聪明甚至有些顽皮,本质上不坏,只是怕考试分数低,管不住自己的手,让老师和家长瞧不起。于是我总是找机会和他聊天,他开始和我说笑了;又找我问问题了;和我说心里话了,他说:“我以前对学习没有兴趣,觉得它们太难,我理不清来龙去脉,现在我想学好它,你觉得我有希望吗?你会帮我吗?”望着这充满了对知识渴望的眼神,我欣慰的笑了。他喜欢我这样的老师,他喜欢上了数学这一充满诱惑的学科。接下来,我们师生共同努力,他的数学成绩上升很快,作业再也不抄袭了,总成绩前进了好多名。所以,只要师生关系和谐、融洽,学生就愿意学,无论怎样的学生都能够独立自主的完成老师交给的学习任务。

既然你选择教师作为自己的职业,那面对形形色色的学生就应该无任何条件地选择给予他们平等的爱。因为我们面对的是一群生龙活虎的孩子,我们的一言一行、一举一动,都可能直接影响甚至改变某个孩子的一生,而这种改变一旦发生,常常是无法逆转的。孩子的心灵是很脆弱的,也是很敏感的。教师是否给予他真心实意的爱,他最能感受到。因为教师的一个动作、一个眼神、一句看似无关紧要的话,都能传递很多的信息。因此,不管是乖巧的孩子还是调皮捣蛋的孩子;无论孩子来至于富裕家庭或者是低收入家庭,教师都应该给予平等的爱,尊重每一个学生的权利。
   
智慧的教师不应该疲于题海之战,而是善于以智慧教书,快乐工作,丰富生活。对于现在的学生来讲,其中部分学生的课外知识是非常丰富的,知识面也很广。智慧的教师教学要能吸引学生的注意力,那就要在课堂上展现自己丰富的知识,这样学生才会觉得上课的教师有吸引力,才会认真听课。另外,智慧的教师要有能力借助信息化的技术和资源,把优秀教师的经验和教学为自己所用,不断改进自己的教学方法,提升自己的教学理念,使自己的教学越来越出色。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某学校校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是

“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,我们教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。 


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